Le 23 novembre 2023, le Conseil européen a adopté une série de recommandations visant à faire avancer la transformation numérique des systèmes d’éducation et de formation en Europe et à faire en sorte que les compétences et les aptitudes des citoyens de l’UE et de la main-d’œuvre soient adaptées à l’ère numérique.
La série de recommandations (appelons un train de mesures) que le Conseil a présentées en novembre 2023 souhaite que le système éducatif de l’UE reste en phase avec l’époque. Cela signifie qu’ils doivent être en mesure de favoriser des compétences à l’épreuve du temps et de mener à bien la double transition numérique et écologique, plutôt que de s’adapter à l’évolution des circonstances engendrées par la nouvelle réalité.
Deux recommandations pour transformer l’éducation et la formation en Europe
La pandémie de COVID-19 en Europe a été un moment charnière pour l’éducation, posant les lacunes les plus importantes de nos systèmes d’éducation et de formation et soulignant la nécessité d’améliorer leur résilience, leur accessibilité et leur inclusivité. La stratégieglobale de l’UE pour la décennie numérique vise à ce que 80 % des citoyens de l’UE possèdent au moins des compétences numériques de base d’ici à 2030. Il en va de même pour les experts en TIC, qui devraient atteindre 20 millions d’ici là. Alors que l’année 2023 a été proclamée «Année européenne des compétences» par la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, l’UE intensifie son ambition de réformer les systèmes d’éducation et de formation — aujourd’hui et à l’avenir.
Aptitudes et compétences numériques
Dans ce contexte, les systèmes d’éducation et de formation ont été lents à réagir aux conséquences de la transformation numérique, ce qui a entraîné un taux élevé de chômage des jeunes (même s’il a diminué ces dernières années) et, dans le même temps, une série de postes vacants difficiles à pourvoir en raison du manque de personnel qualifié. Depuis des années et des années, l’éducation formelle et non formelle n’a pas réagi à l’évolution de la réalité du marché du travail, et des efforts supplémentaires sont nécessaires pour combler cet écart.
Cela suppose de se concentrer sur les besoins de l’éducation et de la formation en ce qui concerne la transformation numérique, en prenant des mesures à tous les niveaux (enseignement et formation préprimaires, primaires, secondaires et professionnels, enseignement supérieur, éducation et formation des adultes), dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie, et pour tous les groupes de la population (par exemple, les jeunes, les adultes et les professionnels).
La recommandation du
Conseil relative aux aptitudes et compétences numériques recommande aux États membres de convenir de stratégies ou d’approches stratégiques nationales et, le cas échéant, régionales en matière d’éducation et de compétences numériques, les invitant à :
- fixer ou revoir les objectifs nationaux pour la fourniture de ces aptitudes et compétences
- prendre des mesures ciblant les «groupes prioritaires ou difficiles à atteindre»
- renforcer les aptitudes et compétences numériques dans l’enseignement primaire et secondaire
- promouvoir l’enseignement transversal des compétences numériques dans différentes matières
- renforcer les aptitudes et compétences numériques pour tous les étudiants de l’enseignement supérieur, en offrant des possibilités d’apprentissage à tous les niveaux et disciplines
- donner aux adultes la possibilité d’acquérir des compétences numériques et remédier à la pénurie de professionnels des TIC
Éducation et formation numériques : principaux facteurs favorisants
Dans le même temps, la recommandation du Conseil sur les principaux facteurs favorisant la réussite de l’éducation et de la formation numériques met l’accent sur la manière de rendre les systèmes d’éducation et de formation adaptés à l’ère numérique. Il fournit des orientations sur la manière de préparer les citoyens à utiliser la technologie de manière créative, sûre et responsable, en se fondant sur une meilleure compréhension des différents effets que ces technologies peuvent avoir.
Entre autres mesures, il invite les États membres à :
- intégrer les technologies numériques dans l’enseignement et donner aux enseignants les moyens de les utiliser
- soutenir le développement d’outils éducatifs numériques, y compris la recherche sur l’impact de l’intelligence artificielle
- prendre des mesures en matière de cybersécurité dans le domaine de l’éducation et de la formation, y compris des actions de sensibilisation
- investir dans la connectivité, les infrastructures numériques et l’accessibilité numérique dans l’éducation et la formation
Plus d’informations? Consultez le communiqué de presse et le texte des deux recommandations ci-dessous.