Le ministère de la numérisation a publié les résultats d’une étude qu’il a commandée au Luxembourg Institute of Socio-Economic Research (LISER): «Inclusionnumérique. Identifier les facteurs à l’origine de la fracture numérique». L’étude, désormais disponible en ligne, est l’une des 40 initiatives prévues dans le plan national pour l’inclusion numérique. L’étude complète l’enquête demandée en 2019 …
L’objectif du rapport est de sensibiliser les lecteurs à la dynamique, à la fonctionnalité technique et aux impacts potentiels de l’IA en mettant l’accent sur les femmes. Il présente également l’évolution des exigences en matière de compétences sur le marché du travail. Dans le même temps, il met en évidence l’impact de l’IA sur les …
«IA et éducation: Des orientations à l' intention des décideurs sont élaborées par l ' UNESCO dans le cadre de la mise en œuvre du Consensus de Beijing, dans le but d ' encourager les décideurs en matière d ' éducation prêts à l ' intelligence artificielle. Il vise à générer une compréhension partagée des …
L’indice relatif à l’économie et à la société numériques (DESI) résume les indicateurs de performance numérique de l’Europe et suit les progrès des pays de l’UE. Depuis 2014, la Commission européenne suit de près les progrès numériques de ses États membres au moyen des rapports de l’indice relatif à l’économie et à la société numériques …
Les pays du monde entier tirent parti des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour faire progresser l’éducation depuis des décennies. Ces initiatives sont pilotées par des institutions publiques et impliquent des entreprises de technologie commerciale, et ont entraîné des paradoxes tels que l’augmentation des inégalités numériques et l’accès inégal à des possibilités …
